Tài liệu Thư viện số
- Sư phạm Mầm non - Tiểu học (596)
- Sư phạm khối Tự nhiên (1246)
- Sư phạm khối Xã hội (846)
- Sư phạm Tiếng Anh (461)
- Việt Nam học (306)
- Xã hội học (437)
- Tâm lý học (470)
- Công nghệ thông tin (455)
- Kỹ thuật Điện – Điện tử (433)
- Kỹ thuật cơ khí (402)
- Xây dựng (456)
- Công nghệ sinh học (438)
- Môi trường (438)
- Nông – Lâm – Ngư (778)
- Tài chính – Kinh doanh (809)
- Khách sạn Du lịch (411)
- Luật (574)
- Quản lý đất đai (253)
- Giáo dục thể chất (191)
- Lý luận chính trị (250)
Danh mục TaiLieu.VN
- Mẫu Slide Powerpoint
- Luận Văn - Báo Cáo (346704)
- Kinh Doanh Marketing (67778)
- Kinh Tế - Quản Lý (50036)
- Tài Chính - Ngân Hàng (57809)
- Công Nghệ Thông Tin (143292)
- Tiếng Anh - Ngoại Ngữ (47261)
- Kỹ Thuật - Công Nghệ (137309)
- Khoa Học Tự Nhiên (110530)
- Khoa Học Xã Hội (85272)
- Văn Hoá - Nghệ Thuật (54491)
- Y Tế - Sức Khoẻ (177214)
- Nông - Lâm - Ngư (63475)
- Kỹ Năng Mềm (29084)
- Biểu Mẫu - Văn Bản (27862)
- Giải Trí - Thư Giãn (52535)
- Văn Bản Luật (199483)
- Tài Liệu Phổ Thông (409665)
- Trắc Nghiệm Online (213578)
- Trắc Nghiệm MBTI
- Trắc Nghiệm Holland
Nghiên cứu giảng dạy Vật lí đại cương có hướng dẫn theo module: Phát triển năng lực tự học cho sinh viên
Bài viết trình bày tới độc giả thực trạng tự học của sinh viên của QUI, nguyên nhân của thực trạng. Khái niệm, cấu trúc và qui trình soạn tài liệu dạy học có hướng dẫn theo module. Hiệu quả của việc áp dụng giảng dạy vật lí đại cương có hướng dẫn theo module nhằm phát triển năng lực tự học ở QUI.
Từ khóa: Giảng dạy Vật lí đại cương, Vật lí đại cương, Phát triển năng lực tự học, Năng lực tự học cho sinh viên, Giáo dục đại học, Dạy học có hướng dẫn theo module
19 p tvs_hdu 26/07/2024 13 0
Phát triển bởi Thư viện số
