• Bài giảng Tâm lý y học: Bài 3 - BS. Ngô Thị Phương Thảo

    Bài giảng Tâm lý y học: Bài 3 - BS. Ngô Thị Phương Thảo

    Bài giảng Tâm lý y học: Bài 3 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp sinh viên Trình bày được khái niệm tư vấn và 3 mục đích của tư vấn; Trình bày được 6 nguyên tắc trong tư vấn sức khoẻ; Tự tin trong vận dụng các kiến thức và kỹ năng đã học để thực hiện tư vấn sức khoẻ. Mời các bạn cùng tham khảo!

     37 p hdu 23/09/2023 79 0

  • Bài giảng Tâm lý y học: Bài 1 - BS. Ngô Thị Phương Thảo

    Bài giảng Tâm lý y học: Bài 1 - BS. Ngô Thị Phương Thảo

    Bài giảng Tâm lý y học: Bài 1 Đại cương về tâm lý học-tâm lý y học được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp sinh viên nêu được định nghĩa, khái niệm, đối tượng nghiên cứu và các nhiệm vụ của tâm lý học; Nêu được bản chất, đặc điểm, các giai đoạn hình thành và phân loại các hiện tượng tâm lý; Nắm được khái quát được các nguyên...

     25 p hdu 23/09/2023 83 0

  • Bài giảng Tâm lý y học: Bài 5 - BS. Ngô Thị Phương Thảo

    Bài giảng Tâm lý y học: Bài 5 - BS. Ngô Thị Phương Thảo

    Bài giảng Tâm lý y học: Bài 5 Lập kế hoạch truyền thông giáo dục sức khỏe được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp sinh viên Trình bày các điểm cần chú ý khi lập kế hoạch giáo dục sức khỏe; Liệt kê đủ các bước của lập kế hoạch giáo dục sức khỏe; Phân tích nội dung của các bước lập kế hoạch giáo dục sức khỏe; Lập được kế hoạch...

     21 p hdu 23/09/2023 52 0

  • Bài giảng Tâm lý y học: Bài 2 - BS. Ngô Thị Phương Thảo

    Bài giảng Tâm lý y học: Bài 2 - BS. Ngô Thị Phương Thảo

    Bài giảng Tâm lý y học: Bài 2 Hành vi và thay đổi hành vi sức khỏe được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp sinh viên trình bày khái niệm hành vi, hành vi sức khỏe; mô tả đúng các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe; phân tích các lý do vì sao người dân không thay đổi hành vi sức khỏe; mô tả 5 bước trong quá trình thay đổi hành vi sức khỏe....

     15 p hdu 23/09/2023 55 0

  • Khó khăn học tập của học sinh khiếm thị lớp 1 hòa nhập

    Khó khăn học tập của học sinh khiếm thị lớp 1 hòa nhập

    Giáo dục hòa nhập đang được xem là mô hình giáo dục tối ưu nhất cho trẻ khiếm thị học tập và phát triển. Giai đoạn chuyển tiếp từ trường mầm non hoặc gia đình vào học lớp 1 ở các trường hòa nhập là một gia đoạn quan trọng đánh dấu nhiều sự thay đổi về tâm sinh lí của trẻ khiếm thị.

     8 p hdu 23/09/2023 58 0

  • Thuyết lệch pha

    Thuyết lệch pha

    Bài viết có nội dung trình bày về thuyết lệch pha và nữ quyền luận đồng tính nữ, thuyết lệch pha và Nữ quyền luận tự do, công việc của các lý thuyết gia lệch pha,... Mời các bạn cùng tham khảo!

     15 p hdu 23/09/2023 53 0

  • Frued và tính dục – Một cách tiếp cận

    Frued và tính dục – Một cách tiếp cận

    Đời sống tính dục không phải bắt đầu vào tuổi dậy thì mà được biểu hiện rất sớm vào khi sinh ra một cách rõ ràng. Nhưng những đặc tính của nó biến đổi theo thời gian vì nó được thúc đẩy bởi sự trưởng thành về mặt sinh học. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để nắm chi tiết hơn về cách tiếp nhận đối với tính dục thông qua...

     7 p hdu 23/09/2023 36 0

  • Một kỹ thuật đánh giá sự tập trung của sinh viên dựa trên trạng thái đóng mở của mắt

    Một kỹ thuật đánh giá sự tập trung của sinh viên dựa trên trạng thái đóng mở của mắt

    Bài viết này đề xuất một kỹ thuật ước lượng mức độ buồn ngủ dựa trên trạng thái đóng/mở của mắt để đánh giá sự tập trung của sinh viên trong giờ học. Dữ liệu đầu vào của thuật toán được ghi nhận bởi camera trong lớp học và việc phân tích đánh giá được thực hiện trên từng sinh viên trong suốt quá trình học tập.

     8 p hdu 23/09/2023 34 0

  • Một số kỹ thuật sử dụng tham vấn khủng hoảng tâm lý cho trẻ em

    Một số kỹ thuật sử dụng tham vấn khủng hoảng tâm lý cho trẻ em

    Ngày nay, tình trạng trẻ em gặp vấn đề khủng hoảng tâm lý diễn ra rất phổ biến và đáng lo ngại. Bài viết nghiên cứu vấn đề khủng hoảng tâm lý ở trẻ em hiện nay, phát hiện các biểu hiện thường gặp khi trẻ bị khủng hoảng tâm lý. Trên cơ sở đó, nghiên cứu, tổng hợp một số kỹ thuật/công cụ cần thiết để trị liệu, tham vấn nhằm giúp...

     5 p hdu 23/09/2023 36 0

  • Thực trạng sử dụng trị liệu chơi phát triển kĩ năng chú ý cho trẻ khuyết tật trí tuệ 3-6 tuổi

    Thực trạng sử dụng trị liệu chơi phát triển kĩ năng chú ý cho trẻ khuyết tật trí tuệ 3-6 tuổi

    Nghiên cứu tìm hiểu thực trạng sử dụng trị liệu chơi phát triển kĩ năng chú ý cho trẻ khuyết tật trí tuệ 3 – 6 tuổi, xây dựng tiêu chí đánh giá kĩ năng chú ý và tiến hành nghiên cứu thực trạng mức độ phát triển kĩ năng chú ý của 30 trẻ khuyết tật trí tuệ 3 - 6 tuổi, kết quả cho thấy đa số trẻ khuyết tật trí tuệ 3 - 6 tuổi đạt mức...

     10 p hdu 23/09/2023 42 0

  • Thay đổi động cơ học tập học phần Tâm lí học đại cương ở sinh viên năm thứ nhất

    Thay đổi động cơ học tập học phần Tâm lí học đại cương ở sinh viên năm thứ nhất

    Động cơ tâm lí nói chung và động cơ học tập nói riêng giữ một vai trò hết sức quan trọng, nó có khả năng định hướng và làm động lực thúc đẩy hoạt động học tập của sinh viên, chính vì vậy việc nghiên cứu động cơ tâm lí, động cơ học tập, phân loại động cơ học tập để từ đó có các biện pháp hỗ trợ làm thay đổi động cơ học...

     5 p hdu 23/09/2023 36 0

  • Các vấn đề về đồ chơi và phòng chơi trong trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm

    Các vấn đề về đồ chơi và phòng chơi trong trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm

    Mặc dù Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm là một trị liệu tâm lý mới được phát triển trong những năm gần đây nhưng hiệu quả của trị liệu này mang lại rất đáng quan tâm. Vì là một trị liệu mới, hiệu quả của trị liệu phụ thuộc vào cả các kỹ năng mà nhà trị liệu cần có cũng như các đồ chơi và bài trí phòng chơi trị liệu. Bài viết...

     6 p hdu 23/09/2023 38 0

Hướng dẫn khai thác thư viện số
getDocumentFilter3 p_strSchoolCode=hdu
getDocumentFilter3 strKey=LIBTAILIEU2_LIST_FILTERhdu281160vi